Schulbildung und kindliche Verhaltensauffälligkeiten
Ich plädiere für eine Kindheit und Jugend, in der Kinder & Jugendliche sich, ihre Gaben, Interessen und Talente frei entfalten können. […]
Ich plädiere für eine Kindheit und Jugend, in der Kinder & Jugendliche sich, ihre Gaben, Interessen und Talente frei entfalten können. […]
Und so schleusen wir unsere Kinder durch ihren oft so leidvollen Schulweg und nehmen dabei in Kauf, dass sie am Ende ihres Schulweges leer, ausgebrannt und desillusioniert sind. […]
Auch ich war darauf konditioniert worden, Schule mit Bildung gleichzusetzen, die Notwendigkeit der Existenz unseres Schulsystems nicht in Frage zu stellen. […]
Kinder sind im Regelfall sehr mit sich und damit mit ihrem Fühlen, ihrem Spüren, ihrer Intuition verbunden. Sie können ganz genau sagen: „Das tut mir gut!“ bzw. „Das tut mir nicht gut!“ […]
Viele Eltern wollen ihren Kindern alles nur erdenklich Mögliche bieten, alle Chancen offen halten, alles fördern, was nur gefördert werden kann oder der Förderung bedarf. Aber: wo hört Förderung auf und wann beginnt Überforderung? … Tatsache ist ja, dass wir oftmals gar keine Kontrolle über unsere Gedanken haben, bzw. wir uns gar nicht bewusst sind, was wir alles denken – und dennoch: unsere Gedanken wirken! […]
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